《在知识的海洋里遨游》——张钟
在知识的海洋里遨游
——浙大远程（专本）计算机专业学习体会
宁波舜阳电测仪器有限公司总经理 张 钟
我是浙江广播电视大学电子工程专业的首届毕业生（1982年2月毕业），一直从事着电测量技术领域产品、软件开发及组织管理工作。二十九年后的2011年春，我又考入并成为浙大远程计算机科学与技术专业的学生，接受全面的计算机专业学习。尽管给自己增加了难度系数，使自己没有了“自由”，但如今看来这个选择仍然是正确的，因为我获得了在计算机专业上全面提升自己能力的机会。我的学习体会如下：
1．按浙大的规范化教学计划学习、稳步推进，对专业知识积累和更新。
大家知道，近二、三十年来，社会进步非常快，尤其是计算机技术、网络信息技术发展突飞猛进，嵌入式软件已渗透到各个领域，从根本上改变了我们的生活和世界的格局。
我早年学的是电子测量技术，后自学了MCU编程，但采用的还是传统结构程序设计，程序设计基本上还是从语句一级开始。软件的编写缺乏大粒度、可重用的构件，致使开发生产的工程化和自动化受阻；随着计算机处理的信息量与信息类型的迅速增加，程序的规模日益庞大，复杂度也不断增加。这些都要求程序设计语言有更大的信息处理能力，模拟人类习惯的解题方法，只有面向对象程序设计方法才能应付。因此我再选择学习本专业，目的是在数据结构与算法、软件工程、操作系统、面向对象程序设计、数据库系统、概率论与数理统计、计算机网络等方法学中去重新获得“洗脑、提升、突破”的机会。
由于我平时从事的是开发及经营管理，远程学习的业余时间不能保证，因此，有些课程我只能调整学习时间，即通过参加春考和秋考，来分散我集中学习无法做到的压力。如此平均安排后，我也能与师弟师妹们一样按期完成着学业任务。
由于我年纪偏大，视力退化、记忆力也比同学们差些，所以我学习压力也就更大一些。但我的学习劲头不会亚于任何人，我对专业的理解能力也比较强，因此，我在学习上没有太大的、无法攻破的堡垒，最大的不足就是自己的时间短缺。
一旦我接到开发改进的软件课题后进入编程状态，脑子里即填满了“程序、指令、数据”，需要深入思索，因此一下子无法切入至要学要记的课程中去，所以已学的课程内容及概念被正在改进的程序语言环境所冲淡，有时几乎要重新再学习和看书一遍才解决问题。因此，我有几门功课的考试准备工作显得局促，部分原因与我担负着企业组织的担子、太沉浸于公司日常开发课题有关，使学习转换时间不足。而计算机专业课程是十分具体的，要掌握的细节很多，我算是接受了全面的再学习挑战。这就是象我这样的仪器制造行业从业人员，在企业生存压力重负下、在客户要求如何被满足的急迫下，远程课程学习尤其是专业课程学习的兼顾之不易性。
2．感受浙大求是严谨做学问的态度，浓厚的学习探讨氛围感染着我。
《面向对象程序设计》课的毛根生教授，对我们学生那种全面的、细致的专业知识传授，令我敬佩；《概率论与数理统计》张继昌教授授课时的认真、严密，使苦涩、难学的本课程在张老师的组织下我也能逐步理解和攻克；《软件工程基础》课的金波老师，他制作的PPT讲课稿能想象得到是经过精心策划、全面组织的过程，使我听着感到条理分明。概念众多的专业术语在金老师认真组织教授下，我得以理解和认识；周建平老师主讲的《计算机网络》课程，也用他十分的用心和耐心的传授，为我们学生网络知识的掌握创造了条件……。
由于求知、探讨和互相提醒需要，我在论坛上发贴比较多，我们的主讲老师、助教在回复及平时对我们分阶段学习的提醒上，让我感觉到那种认真、负责精神难能可贵。象《数据库系统概论》和《WEB程序设计》助教王锋老师、《数据库应用程序设计》和《操作系统原理》助教吕培老师……，都是相当专业、十分敬业的好师长，在相应课程的学习和进度节点的掌握上，他（她）们通过网络论坛及时提醒我们哪些应该先学好，哪些属于应该抓紧发送的在线、离线作业……，专业老师和管理老师们比我们学生还用心、还专注；在用语上也是十分谦虚、低调，对我感触很大。我从平时阅读论坛上的帖子和老师的回复上，感到在学习上我应下更深的功夫才能不辜负老师们的期望。尽管我从未与这些老师谋过面，可我感到他们一直在我们身边，始终关注着我们，期待着我们的学习进步。是他们给我鼓起了劲，撑起了胆。想想学校为我们创造好了这样好的环境和条件，我还能松懈自己的学习吗？
攻读计算机专业的人比较少，论坛上相对冷清。一旦我对论坛上的回复还不是很清楚时，我会发邮件甚至致电助教（有的还向任课老师电邮求教）。在得到了完全的理解后，我很开心；是的，因为是远程学习（没有面对面交流的条件），对一时理解不了的、而课本课件上也未能找到答案的问题，自己会非常着急，周边又无同学能够即时交流，那只能通过其他途径寻求解决。因此，在一些问题的理解掌握上，有时就得用特殊的办法去探讨、求教；这也是我学习的方法体会之一；
结识师长，建立友谊。如上方法，通过两年半的学习、沟通，我结识了浙大许多老师。因为我已就不理解的问题认真整理后发电邮向老师求教，同时了解一些专业知识和其他学问，老师们也积极地回复我的提问，并向我介绍浙大的沿革和发展历程，（包括与我相关的学校计算机学院的发展经历），我们结下了友谊，这将为我今后专业的深入学习和自身修养提高创造条件，同时也让我今后更加关注我们浙大的发展，将自己溶合进去，并努力传承浙大良好的学术风气。
3．学文化、学互动、学发现方法
通过系统的学习，我在专业以外的课程上也尝到了甜头。
如《公共关系学》，让我接受了如何去宣传、如何来展示自己所在企业、所在社区、所在城市综合形象的方法。让更多的人知道我所在这座城市的历史、人文和环境，为城市的和谐发展尽责。
又如，在《操作系统原理》上，我对发现的“银行家算法中安全序列不是唯一的，可能有多种的表述”上，我向助教吕培老师求教，本来我只要将自己的验证证明发邮件给他就行，但他建议我还是发到论坛上，这样同学们也有了参与了解的机会，这就是境界！
积极参与论坛上的交流。论坛是同学们交流学习问题必不可少的场所，也是体现我们学生是否是热心肠的地方。我毎门课程均有3~8次以上的参与，有的参与次数更多，还作全面的展开和讨论。助教也一直支持我在论坛上提出自己的见解和意见，以便能为论坛交流“助兴”。去年11月，我的被“置顶”的贴子《学习公共关系学的体会和小建议》也在《公共关系学》课程上出现了。当然，这与老师的大将风范有关。
我经常阅读我们远程的新闻，了解学院的动态，加深感情和认同，学习教坛上辛勤耕耘着的园丁先进事迹。优秀老师的求是和奉献精神感染着我；刻苦学习的同学岗位成才鞭策着我；自己也在慢慢参与到远程文化建设中去。我就挤时间去母校各校区采风、速写，撰写记叙散文参与网络文章大赛，已向学校递交了一篇表达自己思想和情感的文稿。我认为，从文化上认同浙大，感受浙大的历史和人文，同样是我的学习内容。
4.结合自己的研究课题，撰写毕业论文
毕业论文是为最重要（学分8分,注：2014级起将升至为10分）的课程环节，我做到了随机应变，随时调整。原认为可以选嵌入式应用课题，因为这方面我的积累更多一些，但在实际公布的论文范围中没有该选题。我当即转向企业网站建设、软件平台建设上确定选题。
因我不想用老师现存的题目，想寻找与众不同的课题，就从我公司在开发的项目着手，先提交选题申请报告，积极寻求老师、学院的支持。并在3月25日上传开题报告，通过不断的改进和适应，最后达到了初衷。介绍如下：
围绕毕业论文主题的格式要求，我认真细化，按浙大的规定、落实并执行。在论文选题中，我大胆地提出了用我公司正在开发完善的V3.0作为我的论文选题，积极主动地向导师王臻殚提出开题报告的合理建议，并附上我的工作经历和简介，使老师能够全面了解我的经历和特长，最终同意了我的请求。
在初稿撰写中，我能站在老师的角度全面地去分析、考虑论文题意。附注中列上了与开题报告所不同之处的对照表和说明，从而使导师能够清晰地看清学生我要表达的思想（这很重要，只有让老师看明白后才会提出他的想法）。
平时我也很注意与导师的联系和汇报。由于论文《电压质量分析管理系统V3.0的组成与实现》是自己正在从事的技术课题，从而形成了独有的文章，老师反倒肯定了我。认为比较有意义，有实际应用价值呢。经过导师王臻殚老师的点评和我及时的修改、补充，导师肯定了我的努力，最终的评语为：“论文是作者多年来工作经验的结晶，真正做到理论联系实际，难能可贵。内容完整，结构合理，层次分明，有图有表，语句通顺。也充分反映了作者有较强的研发能力。是篇不错的论文”。论文被评为优秀。这是对我最大的信任和鞭策。通过论文撰写和平时的各课程学习，我进一步我体会到：凡是主动一些，就能步步主动。不主动，就会处处被动。
5.勤于记录、不断测试、经常总结是学习的助推器。
考试前，我会整理课程的对应总目录，详细列出本课程的章条款项及其它我认为必须理解并掌握的内容，使得复习时有连贯性，平时查找也方便了许多；在最后两个学期，我还抓紧对课程上建有的自我测试的练习，直至当反复练习均能基本正确时为止。
每次考试完，我均要小结一下所学、所考的功课应对情况和不足之处，再谈到今后的整改计划；在一个学期结束时我会作一自我小结。对课本，我也会作一总结，即对课本的长处、不足之处、建议改进方面等我均会整理记录一份文档来。以便将来万一查找时派上用场，也会对自己将来撰写专业手册时作借鉴之用。实践表明，它还对专业的进一步掌握有推动作用，对其它课程的迎考也有参考价值。
6.学习与锻炼相结合，保持体力、精力的持久旺盛。
在电脑面前长时学习、不活动的话，人的血脉会不和，会感到“虚”。
我在学习时就出现了上述情况。后我注意起来，经常调整姿势、活动关节，冬季在课间还练习“倒走”，时常骑骑自行车；还常常步行着去参加考试……。通过持久不断的适量运动，我的身体状况没有随着长时的伏案学习而倒退，从而保证了我学习和工作的顺利推进。
余姚学习中心 学生 张 钟
学号：711020012001
2013.05.22初稿2013.07.01再改2013.11.30补充
